Les méthodes d’enseignement du violon les plus populaires


Il existe différentes techniques utilisées par les éducateurs musicaux lorsqu’il s’agit d’apprendre aux élèves à jouer du violon. Voici les méthodes d’enseignement du violon les plus populaires.

Méthode Kodaly

Origine

Bien que la méthode n’ait pas été exactement inventée par Zoltan Kodaly, il ne fait aucun doute qu’elle s’est développée sous sa direction dans les années 1940 et 1950. Zoltan Kodaly est né en Hongrie et a appris à jouer du violon, du piano et du violoncelle sans avoir suivi d’enseignement formel. Il a ensuite écrit de la musique et est devenu un ami proche de Bartók. Il a obtenu son doctorat et a été salué par la critique pour ses œuvres, en particulier celles destinées aux enfants. Tout au long de sa carrière, Kodaly a composé beaucoup de musique, organisé des concerts avec de jeunes musiciens, écrit de nombreux articles et donné des conférences. Il est décédé en 1967.

Philosophie

L’éducation musicale est plus efficace lorsqu’elle est commencée tôt et que tout le monde est capable d’avoir une culture musicale. On insiste sur le chant comme base de la musicalité et sur l’utilisation de la musique folklorique et composée de haute valeur artistique. La musique est le programme de base.

Technique

Les élèves écoutent des chansons folkloriques indigènes qui, au fur et à mesure des leçons, leur feront découvrir la grande musique d’autres pays et cultures. Ils joueront d’instruments de musique, chanteront et danseront de mémoire tout en maîtrisant les compétences musicales. Les enfants apprendront à lire la musique et à composer. Certains des outils utilisés dans la méthode Kodaly sont le sulfa tonique, les signaux de main et les syllabes de durée rythmique.

Le rôle des parents

Les parents jouent un rôle passif, et le professeur de musique est le principal instructeur. La méthode est séquencée et structurée, en étroite relation avec le développement naturel de l’enfant.

Méthode Suzuki

Origine

La méthode Suzuki a été développée par feu le Dr Shinichi Suzuki, un violoniste japonais accompli. Il a joué pour la cour impériale du Japon et a formé le quatuor Suzuki avec ses frères et sœurs. Le Dr Shinichi Suzuki a ensuite créé une école de musique et, en 1964, la méthode Suzuki a été introduite aux États-Unis. Shinichi Suzuki est décédé le 27 janvier 1998.

Philosophie

La méthode est basée sur l’observation des enfants par Suzuki lorsqu’il était en Allemagne. Il a observé que les enfants sont capables d’apprendre leur langue maternelle sans aucune difficulté. Il a noté que les enfants nés dans des foyers allemands apprennent naturellement à parler la langue allemande. Les enfants nés dans un foyer japonais s’adaptent naturellement à leur langue maternelle. Il en conclut que l’environnement d’un enfant influence grandement son développement.

Technique

Selon le « Mouvement d’éducation des talents », les enfants commencent à prendre des leçons de violon à l’âge de 2 ou 3 ans. Les élèves Suzuki sont d’abord exposés à de grands enregistrements classiques et à des morceaux de musique qu’ils finiront par apprendre. Une musique de fond est diffusée en permanence pendant que les enfants sont à l’école afin de les immerger dans la musique. L’idée sous-jacente est que les enfants apprendront à développer une bonne oreille musicale, capable de détecter les changements de hauteur, de rythme, de tonalité, etc. Les élèves apprennent par l’observation, ils apprennent en groupe. L’interaction sociale et la coopération sont favorisées entre les élèves.

Le rôle des parents

La méthode Suzuki souligne l’importance de l’influence et de la participation des parents. Ils sont encouragés à travailler avec les enseignants pour atteindre un objectif commun. Les parents sont censés assister aux cours et servir d’enseignants à la maison.

Méthode traditionnelle

Origine

On pense que le matériel d’enseignement du violon est apparu au milieu du XVIIIe siècle. « The Art of Playing on the Violin » de Francesco Geminiani a été publié en 1751 et est considéré comme l’un des premiers livres d’enseignement du violon. Dans son livre, Geminiani aborde les techniques de base du violon telles que les gammes, le doigté et l’archet.

Philosophie

Cette méthode recommande que l’enfant soit âgé d’au moins 5 ans avant de prendre des leçons de musique. Les élèves sont encouragés à travailler seuls sur leur compétence et il peut y avoir ou non des activités de groupe.

Technique

Contrairement à la méthode Suzuki qui met l’accent sur l’apprentissage par cœur, la méthode traditionnelle met l’accent sur la lecture des notes. Les leçons commencent par des airs simples, des chansons folkloriques et des études.

Le rôle des parents

Comme dans la méthode Kodaly, les parents jouent un rôle passif, souvent leur présence dans la classe ne fait pas partie intégrante de l’environnement d’apprentissage. C’est l’enseignant qui joue le rôle principal d’éducateur.

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